关于我们

    •引导新西兰教育新领域发展方向。

    •专业于“可持续发展教育”，提供亲自动手、亲身体验体验式教学材料，鼓励学生用批判性思维和解决局部问题能力应对当前的环境问题和热门话题。

    •经验丰富，能提供当地和各国课程和资源。

我们的课程

    3-5岁：“小探险家”课程；亲自动手、生态知识游戏和主要例程来研究科学主题。

    6-8岁：“建立联系”课程； 亲自动手、生态知识游戏和主要例程和结构化学习课程来研究识字、科学、计算、体育和艺术。

    9至12岁：“未来的保护者”课程：根据生态知识游戏、主要例程和结构化学习课程来研究识字、科学、计算、体育和公民教育。

    13-14岁，“从自然课程中创新”课程：根据生态知识游戏、主要例程和结构化学习课程来研究识字、科学、计算、体育和科技。

专注，思考，动手

    *我们的各国是一个闭环系统。 每一个东西都是关联的，与其他东西交互的，系统性的。

    *孩子们可以理解这个循环的复杂性及其内在的要素，我们只需要改变对话以及知道如何进行对话即可。

    *我们需要在学校当前的教育体系中植入具有亲身体验意义的学习，让所有儿童都能更综合性发展。

课程特色

    •课程中的每个模块都有清晰明了的教学依据，其中包含故事、学习经验，以及根据实验和歌曲使得各种不同的学习方式和知识更易吸收，更适用所有的学习者。

    •课程循序渐进，逐层发展。

    •在注重“可持续发展教育”的新西兰教育框架内，融入国内标准。

    •可以提供在线视频和教程，并将英语学习教学链接到模块中。

    •授课指南。

    •课程是根据综合性的研究结果、新西兰课程经验、森林学校（斯堪的那维亚地区）、美国荒野学校和当地实践的经验创建的。

我们的客户这么评价 - 来自各个国家

    我强烈推荐凯蒂.厄尔。她来到乔治森植物园，为阿拉斯加的费尔班克斯开发了具有当地特色的教育课程。她将多年的经验带到课程中。她擅长在需要很少指导的情况下独立工作，并且在与我们的4个月合同中始终保持坚定、专注的动力。她能感知我们组织的需求和要求，同时她也会提供她的意见和建议来指导教育项目的发展。她愿意为项目的要求而改变计划，进行相应的调适。凯蒂帮助我们设立了一个很好的教育项目，创建了一个有支持者和合作伙伴的社区，这些都远远超出了我的期望值。

    ----（阿拉斯加大学植物园2019年常务董事）

    凯蒂·厄尔为我们的作品《未来的32课》做出了杰出的贡献。这个作品在荷兰已经被超过10,000个教室采用。

    --（项目经理，2017，荷兰）

    这一次和凯蒂一起探索大自然的经历是 难忘的。对我而言，跟随凯蒂，我学到 了很多关于自然植物的知识，更重要的是， 我找到了和孩子们一起快乐的享受 自然的感觉。对孩子们而言，凯蒂是一个充满亲和力和博学的朋友。她在和孩子 们交流的过程中给予他们安全感 ，在和孩子们一起探索动物和植物的时候， 让孩子们学会交流与合作。这一次的经历让 我重新审视了自己与孩子们之间的关系。希 望下次还有机会可以带着孩子跟随凯蒂一起学习与玩耍。 

   --（国内家长, 2018）